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15 mars 2022
- doi: 10.4000/books.pur.147335
- isbn: 9782753579965
- eisbn: 9782753585812
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Fabrice Dhume, « 17. Le problème des discriminations, enjeu et levier pour la formation des enseignants », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.147335
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Résumé
En s’appuyant sur une recherche menée dans trois écoles de formation des futurs enseignants en France (ESPE), ce chapitre analyse les difficultés à inscrire concrètement l’enjeu de formation à la (non-) discrimination dans le cursus des futurs personnels. Ces difficultés se jouent, de façon combinée, à toutes les échelles de fonctionnement de l’institution : des malentendus sur le sens du concept de discrimination aux ambivalences de la prescription, des problèmes de structuration des ESPE à ...