9 février 2022
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Isabelle Danic et al., « Conclusion », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.148762
Dans un contexte d’internationalisation toujours plus grande des politiques éducatives (Mons, 2009 ; Duru-Bellat, 2014 ; Parreira do Amaral, Dale et Loncle, 2015), le présent ouvrage analyse la constitution des trajectoires éducatives des élèves français dans un contexte européen. Tour à tour pleinement comparatif ou centré sur le cas français, les angles d’analyse mobilisés (gouvernance, parcours de vie, intersectionnalité) ont pour ambition d’actualiser et de renouveler les connaissances ac...