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24 février 2015
- doi: 10.4000/books.pur.3651
- isbn: 9782753506060
- eisbn: 9782753530928
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
XXe siècle XIXe siècle enfant sourd éducation sourds politiques publiques handicap déficience auditive éducation spécialisée Education History HIS013000 HBJDSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Enseignement scolaire Instruction Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Patrick Bourgalais, « Chapitre V. Ouvrir la porte de l’instruction », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.3651
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Résumé
Pour les libéraux et les modérés qui ont fait les Trois Glorieuses et participé à l’avènement de Louis-Philippe, l’école constitue un excellent facteur d’ordre social, un puissant moyen de « gouverner les esprits ». Toutefois, certaines catégories d’enfants ne peuvent participer au mouvement imprimé par la loi Guizot du 28 juin 1833 sur le développement de l’instruction primaire populaire. C’est le cas des enfants sourds-muets. Comment, dès lors, parvenir à les y inscrire ? La réponse apporté...