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24 février 2015
- doi: 10.4000/books.pur.3655
- isbn: 9782753506060
- eisbn: 9782753530928
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
XXe siècle XIXe siècle enfant sourd éducation sourds politiques publiques handicap déficience auditive éducation spécialisée Education History HIS013000 HBJDSujets proches
20th century 1900s (Century) Nineteen hundreds (Century) 19th century Exceptional children--Education Deafness--Patients Deaf-mutes Deaf people Sordomudos Enseñanza especial Enseignement spécial Enseignement spécialisé Psycho-éducation Enseignement adapté Éducation spécialisée Orthopédagogie Pédagogie curative Pédagogie curative et spécialisée Pédagogie spécialisée Psychoéducation Écoles pour enfants handicapés XIXe siècle 19e siècle Sourds-muets XXe siècle 20e siècle Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Patrick Bourgalais, « Chapitre VIII. L’enfance anormale », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.3655
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Résumé
Au terme du xixe siècle, l’action de l’État s’est concrétisée par la mise en place d’un cadre institutionnel destiné à faire acquérir aux sourds-muets les signes extérieurs de la normalité de la société, c’est-à-dire l’apprentissage scolaire et l’obligation professionnelle. Mais, dans les premières années du xxe siècle, l’éducation spécialisée apparaît de moins en moins comme l’expression d’une nouvelle conception du traitement éducatif de la surdimutité que comme l’émergence d’un nouveau mod...