Dysfonctionnement des compétences phonologiques dans l’aphasie et dans l’acquisition : conséquences sur la lecture et l’écriture
Fiche du document
28 février 2019
- doi: 10.4000/books.pur.48397
- isbn: 9782868476920
- eisbn: 9782753564046
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
apprentissage langage lecture Education & Educational Research Language & Linguistics LAN009000 CFSujets proches
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Renée Béland, « Dysfonctionnement des compétences phonologiques dans l’aphasie et dans l’acquisition : conséquences sur la lecture et l’écriture », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.48397
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Résumé
De nombreuses études suggèrent qu’un dysfonctionnement phonologique dans l’acquisition du langage serait à l’origine des difficultés dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture d’un bon nombre d’enfants dyslexiques (Catts & Kamhi, 1999 ; Torgesen, Wagner & Rashotte, 1997). Des études de cas auprès de patients aphasiques ont montré qu’un déficit phonologique acquis suite à un dommage cérébral a des répercussions sur la lecture et l’écriture (Béland et al, 1999). Si les troubles du lang...