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5 mars 2019
- doi: 10.4000/books.pur.60539
- isbn: 9782753507869
- eisbn: 9782753564107
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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De La Haye Fanny et al., « Incidence d’un entraînement à la production d’inférences sur le niveau de compréhension en lecture », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.60539
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Résumé
Introduction Les résultats aux évaluations nationales en français, de septembre 2007 (ministère de l’Éducation nationale) montrent que près de 40 % des élèves de sixième ne parviennent pas à comprendre un texte. Il est également fréquemment constaté qu’en fin de scolarité élémentaire, bon nombre d’élèves ne maîtrisent pas encore complètement les processus d’identification des mots. Une étude visant à définir les niveaux d’expertise en lecture des élèves à leur entrée en sixième (Bonjour & Gom...