Variabilité inter-individuelle et intra-individuelle dans la réponse de l’enfant à l’épreuve de la tache
Fiche du document
20 mai 2019
- doi: 10.4000/books.pur.61375
- isbn: 9782753527638
- eisbn: 9782753564183
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
développement psychologie du développement handicap sciences cognitives Psychology, Developmental SOC000000 GTGSujets proches
Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Paola Molina et al., « Variabilité inter-individuelle et intra-individuelle dans la réponse de l’enfant à l’épreuve de la tache », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.61375
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Résumé
Introduction La reconnaissance de soi dans le miroir est, dès les observations de Preyer (1882), l’une des conduites les plus fiables pour évaluer la conscience de soi. Cependant, jusqu’à l’introduction de l’épreuve de la tache (rouge task) faite par Gallup (1970) avec les chimpanzés et par Amsterdam (1972) avec les enfants, et sa diffusion européenne surtout par Zazzo (1975), on ne disposait pas de procédure fiable, indépendante du langage et du développement de la communication pour évaluer...