Points de vue des enfants de moins de 6 ans sur la vie à l’école d’un camarade handicapé : adaptation des méthodes des « focus groupes » et des « photographies commentées »
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20 mai 2019
- doi: 10.4000/books.pur.61417
- isbn: 9782753527638
- eisbn: 9782753564183
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
développement psychologie du développement handicap sciences cognitives Psychology, Developmental SOC000000 GTGSujets proches
Physical handicaps Handicaps Disabling conditions Impairment Physical disabilities Disability Déficiences Handicaps Inadaptation Infirmité Déficience Invalidité Incapacité physique Incapacités physiques Enfant Enfance Progéniture infirmité enfermedad crónicaCiter ce document
Émilie Chanoni et al., « Points de vue des enfants de moins de 6 ans sur la vie à l’école d’un camarade handicapé : adaptation des méthodes des « focus groupes » et des « photographies commentées » », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.61417
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Résumé
Introduction Les politiques d’intégration des enfants à besoins spécifiques liés à leur situation de handicap se différencient des démarches d’inclusion à l’égard de ces mêmes personnes. L’intégration ou insertion prévoit un ajustement du lieu d’accueil en termes d’accessibilité, d’aménagement de l’espace de travail scolaire, de définition d’emplois du temps adaptés, de mise en œuvre de projets pédagogiques individualisées, etc. Il s’agit pour l’institution d’assimiler les cas singuliers dans...