Fiche du document
14 septembre 2015
- doi: 10.4000/books.pur.8852
- isbn: 9782868473752
- eisbn: 9782753524583
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement secondaire pédagogie professeurs (enseignement secondaire) histoire (matière d'enseignement) historiographie histoire de l'enseignement Education & Educational Research History HIS035000 HBACiter ce document
Évelyne Héry, « Conclusion », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.8852
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Résumé
À partir des documents que nous avons rassemblés, nous n’avons pu cerner qu’un nombre infinitésimal de leçons. Fallait-il pour autant renoncer à appréhender l’histoire de la discipline, au plus près des pratiques qui l’ont caractérisée ? Considérant que, sans l’étude de celles-ci, la configuration du savoir enseigné est en grande partie illisible, nous avons tenté l’entreprise. Mais, n’ayant pas réussi à surmonter le handicap des sources, nous ne pouvons proposer que des conclusions prudentes...