Les obstacles institutionnels à la mobilité professionnelle des enseignants-chercheurs : la question du genre

Résumé Fr En

Cette contribution a pour objet d’analyser les obstacles institutionnels à la mobilité professionnelle des enseignants-chercheurs. L’inégalité sexuelle au sein de l’enseignement supérieur est un enjeu de débat. La représentation des femmes dans le corps des professeurs des universités est faible. La volonté des femmes maîtres de conférences de passer au stade du professorat, de privilégier la recherche et les responsabilités scientifiques est aussi élevée que chez leurs collègues masculins. Mais en réalité, elles sont peu nombreuses dans le champ du pouvoir scientifique. En nous appuyant sur les résultats de notre enquête, effectuée auprès d’un échantillon d’enseignants-chercheurs hommes et femmes de six universités françaises, nous avons mis en évidence qu’une partie de cette sous-représentation s’explique par l’effet de l’institution.

This contribution has for object to analyze the institutional obstacles to the professional mobility of the teachers-researchers. The sexual disparity within the higher education is a stake in debate. The representation of the women in the body of university professors is low (weak). The will of the women lecturers to cross (spend) at the stage of the teaching profession, to privilege the search (research) and the scientific responsibilities is also high as at their male colleagues. But in reality, they are little numerous in the field of the scientific power. By pressing us on the results (profits) of our survey (investigation), made with teachers-researchers’ sample men and women of six French universities, we highlighted that a part (party) of this sub-representation is understandable by the effect of the institution.