Discours de référence et (re)présentations du français langue de scolarisation. Les Élèves Allophones Nouvellement Arrivés ont-ils vraiment les mêmes chances de réussite et d’exercice de leur droit de citoyen ?
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1 septembre 2020
- doi: 10.4000/books.pusl.26372
- isbn: 9782802802396
- eisbn: 9782802802457
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Sofia Stratilaki-Klein et al., « Discours de référence et (re)présentations du français langue de scolarisation. Les Élèves Allophones Nouvellement Arrivés ont-ils vraiment les mêmes chances de réussite et d’exercice de leur droit de citoyen ? », Presses de l’Université Saint-Louis, ID : 10.4000/books.pusl.26372
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Résumé
1. Les élèves allophones : des élèves venus d’ailleurs En France, l’éducation nationale assure le droit à l’éducation tel qu’il est énoncé dans l’article 26 de la Déclaration des droits de l’homme de 1948 : « Toute personne a droit à l’éducation […]. L’enseignement élémentaire est obligatoire. » Ce droit doit permettre à chaque personne d’acquérir des savoirs, de développer des compétences qui lui permettront d’assumer pleinement le rôle qu’il a à jouer, en tant que citoyen, dans cette Républ...