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25 mars 2024
- doi: 10.4000/books.pusl.30292
- isbn: 978-2-8028-0286-0
- eisbn: 978-2-8028-0287-7
info:eu-repo/semantics/openAccess , https://www.openedition.org/12554
Mots-clés
Ivan Illich société sans école deschooling society contre-productivité institutionnelle convivialitéSujets proches
Appraisal of books Evaluation of literature Literary criticism Books--Appraisal Criticism--Technique Literature--EvaluationCiter ce document
Quentin Landenne, « La « société sans école » et la désinstitutionnalisation éducative chez Ivan Illich », Presses universitaires Saint-Louis Bruxelles, ID : 10.4000/books.pusl.30292
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Résumé
Dans cet article, nous proposons d’apporter quelques suggestions conceptuelles sur la notion de désinstitutionnalisation, en particulier en lien avec les débats sur l’école inclusive, en partant d’une critique originale des institutions : celle d’Ivan Illich. Nous voulons montrer que c’est par son élargissement du concept d’institution et par la radicalité de sa critique que la pensée d’Illich permet de déplacer utilement les termes du débat sur la désinstitutionnalisation éducative et l’inclusivité. En articulant cette critique radicale avec le projet d’une société dite « conviviale », cette philosophie sociale de l’éducation peut nous livrer quelques clefs pour tenter d’assumer théoriquement l’ambivalence des institutions dans leurs rapports au handicap et d’esquisser les contours d’une pensée dialectique des institutions, partant de la production sociale du handicap vers sa reconstruction « conviviale », en passant par sa reconnaissance collective.