Chapitre 13 : Contribution d’une approche sociocritique à l’étude des effets du numérique en éducation
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10 novembre 2022
- doi: 10.4000/books.septentrion.138106
- isbn: 9782757428535
- eisbn: 9782757429211
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
numérique éducation technologie éducative informatique apprentissage informel formation des adultes Afrique subsaharienne efficacité EducationCiter ce document
Simon Collin et al., « Chapitre 13 : Contribution d’une approche sociocritique à l’étude des effets du numérique en éducation », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.138106
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Résumé
Introduction Le numérique a majoritairement été appréhendé en éducation comme un moyen d’améliorer l’enseignement et, ultimement, l’apprentissage en salle de classe (Bennett, 2014 ; Erstad et Arnseth, 2013 ; Hudson, 1999 ; Kerr, 1996 ; Selwyn, 2016). Il s’agit d’une optique résolument positive (Selwyn, 2015), qui a logiquement placé la question des effets du numérique sur l’enseignement et l’apprentissage au cœur des préoccupations scientifiques, dans le but d’en révéler l’efficacité (De Cast...