L’enseignement de la lecture entre tradition et nouveauté : une approche par les genres d’activité scolaire
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19 janvier 2018
- doi: 10.4000/books.septentrion.14609
- isbn: 9782757400906
- eisbn: 9782757418819
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Sandrine Aeby Daghé, « L’enseignement de la lecture entre tradition et nouveauté : une approche par les genres d’activité scolaire », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.14609
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Résumé
Comment appréhender les dimensions socioculturelles en jeu lors de l’enseignement de la lecture/littérature ? Dans la présente contribution, nous développons le point de vue que celles-ci se manifestent dans les textes donnés à lire aux élèves et dans les pratiques scolaires à propos de ces textes. Nous référant à une approche sociohistorique de la didactique, nous chercherons à démontrer que la théorie de la transposition didactique (Chevallard, 1985/1991) constitue une des voies possibles p...