Développer des pratiques d’enseignement grammatical articulées à la production textuelle. Pistes de réflexion sur la formation initiale et l’ingénierie didactique
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8 août 2017
- doi: 10.4000/books.septentrion.15124
- isbn: 9782757414941
- eisbn: 9782757417942
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
formation des enseignants enseignement grammatical didactique du français dispositif de formation finalité de l’enseignement de la grammaire notion grammaticale Education & Educational Research Linguistics EDUSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Enseignement scolaire InstructionCiter ce document
Véronique Marmy Cusin, « Développer des pratiques d’enseignement grammatical articulées à la production textuelle. Pistes de réflexion sur la formation initiale et l’ingénierie didactique », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.15124
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Résumé
L’enseignement du français, langue de la communauté dans laquelle l’élève vit et est scolarisé, a pour finalité essentielle le développement des capacités à utiliser adéquatement cette langue locale dans des situations multiples de la vie quotidienne, scolaire ou professionnelle. Mais quelle est la place de l’enseignement grammatical eu égard à cette finalité première ? Celui-ci doit-il lui être subordonné comme le demandent les orientations et plan d’études actuels en Suisse romande (CIIP, 2...