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8 août 2017
- doi: 10.4000/books.septentrion.15254
- isbn: 9782757415801
- eisbn: 9782757418468
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
didactique didactique du français concept débat épistémologique fondement des questions en didactiques conscience disciplinaire Education & Educational Research Social Sciences, Interdisciplinary EDUCiter ce document
Bernard Schneuwly et al., « Forme scolaire, un concept trop séduisant ? », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.15254
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Résumé
Lors d’une journée scientifique en l’honneur de Thérèse Thévenaz-Christen intitulée « Entrée dans l’écrit : les prémices de la forme scolaire », Yves Reuter, dans le style gentiment provocateur et avec le sourire un brin satisfait qui le caractérise si bien, disait à la jubilaire, et plus généralement à l’équipe GRAFE à laquelle elle appartient, que notre conception de l’école et plus particulièrement le concept de « forme scolaire » que nous défendions était « candide » ; « naïf » même, nota...