Fiche du document
9 juillet 2019
- doi: 10.4000/books.septentrion.51168
- isbn: 9782859395971
- eisbn: 9782757421963
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
éducation développement civisme morale psychologie éducation civique jugement moral Psychology Psychology, Educational EDU015000 JNMSujets proches
Moral judgment Civismo--Estudio y enseñanza Educación del ciudadano Educación para la ciudadanía Point de vue Jugement (morale) Instruction civique Enseignement de la citoyenneté Éducation civique Éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme Éducation du citoyenCiter ce document
Maria Pagoni-Andréani, « Le développement socio-moral », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.51168
Métriques
Partage / Export
Résumé
L’ouvrage vise à éclairer les débats actuels sur l’éducation à la citoyenneté à travers l’analyse de deux postures sociales distinctes mais complémentaires : - l’autonomie du jugement moral, qui implique la différenciation entre le point de vue moral et le point de vue légal et, de ce fait, le développement de l’esprit critique et de la responsabilité personnelle. - la coopération sociale, qui implique la participation à la vie publique, la volonté et la capacité d’écoute et de communication. L’hypothèse développée est que l’accomplissement de ces deux objectifs socio-politiques repose sur le processus psychologique de la conceptualisation de l’expérience de l’individu. Ce processus est en grande partie médiatisé par l’interaction sociale et l’échange argumentatif. Des exemples de pratiques pédagogiques sont utilisés pour illustrer ces positions et analyser les difficultés rencontrées dans leur mise en œuvre.