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29 janvier 2020
- doi: 10.4000/books.septentrion.64192
- isbn: 9782859397722
- eisbn: 9782757422298
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Pierre Kahn, « Conclusion », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.64192
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Résumé
1. Validation de « l’hypothèse forte » Le moment est venu d’examiner si l’on peut soutenir l’hypothèse formulée au début de cette étude, selon laquelle l’introduction de l’enseignement des sciences, en 1882 est révélatrice d’un nouveau projet culturel et éducatif pour l’école. On ne s’étonnera sans doute pas de nous voir penser, avec la prudence nécessaire dont il faut entourer cette affirmation, que c’est effectivement possible. 1. Si l’enseignement des sciences est présent avant Ferry, en f...