Lire c’est dire : des exercices « théâtraux » pour consolider les savoirs et appréhender les textes antiques
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28 septembre 2021
- doi: 10.4000/books.ugaeditions.24822
- isbn: 9782377472802
- eisbn: 9782377473144
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
analyse d’expérience approche réflexive classe préparatoire CAPES grec ancien latin lecture enseignement secondaire collège lycée enseignement supérieur grandes écoles Education & Educational Research Applied Linguistics Literature Cultural studies LIT004190 SOC011000 FOR EDU DSBB JFHFSujets proches
Expérience (philosophie) Expérience (psychologie)Citer ce document
Matteo Capponi, « Lire c’est dire : des exercices « théâtraux » pour consolider les savoirs et appréhender les textes antiques », UGA Éditions, ID : 10.4000/books.ugaeditions.24822
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Résumé
« La lecture, résurrection de Lazare, soulever la dalle des mots. »Georges Perros, Échancrures I. Du théâtre dans l’apprentissage Les séquences didactiques qui suivent sont à prendre comme des propositions issues de mon expérience théâtrale, et le présent article relève du compte rendu d’expérience. Ma formation de philologue, enseignant aujourd’hui le grec ancien à l’Université de Lausanne, se double en effet d’une longue pratique de comédien, de metteur en scène et d’animateur. Les proposit...