Écrivains plurilingues et étudiants de FLE

Résumé Fr En

Notre recherche porte sur un atelier d’écriture mis en place dans un cursus de Français Langue Etrangère, destiné à des étudiants plurilingues à l’université de Toulouse. Le dispositif prévoit un cheminement d’écriture en résonnance avec des textes d’écrivains plurilingues, en particulier lorsque ceux-ci s’expriment sur leur rapport à l’écriture dans une langue autre que « natale » et sur leur expérience du déplacement en général. L’intention didactique est de susciter au cours du travail narratif personnel des « écrivants » une réélaboration des représentations quant à l’étrangéité de la langue et quant au travail d’écriture per se. La conscientisation des liens entre les langues serait propice à une meilleure mise en jeu(x) par un locuteur de son répertoire pluriel. Son investissement dans l’écriture, quelle que soit la langue et la perception qu’il peut avoir de sa compétence académique dans ce code spécifique, serait renforcé.

Our research takes place in a writing workshop set up in a French as a foreign language program intended for multilingual students at the University of Toulouse. The students are invited to write echoing texts of multilingual writers, in particular when these express themselves on their relationship to writing in a language other than “native” and on their experience of migration. Through the personal narratives, the didactic intention is to induce a reflection on the conceptions of being a foreigner and using a foreign language, as well as on the process of writing itself. Being conscious of the links between languages could allow a speaker to make a better use of his plural repertoire. The investment in writing, no matter the language and the perception the speaker has of his or her academic ability in this particular code, could be strengthened.