Retour sur Manuel Núñez de Arenas (1886-1951). Notes pour une biographie

Résumé Fr Es En

Nous nous proposons de rappeler, en premier lieu, la contribution décisive de l’hispanisme français et de Manuel Tuñón de Lara en particulier à la connaissance de la biographie de Manuel Núñez de Arenas et de son œuvre, en soulignant son rôle dans la création de l’« École Nouvelle ». Nous signalons ensuite sommairement quelques-unes des sources documentaires dont nous pouvons disposer sur notre personnage, ses archives, sa bibliothèque et sa correspondance, ainsi que quelques indications sur ses propres publications, en particulier ses nombreuses collaborations dans la presse périodique. Nous conclurons ces pages en insistant sur les caractéristiques principales de sa personnalité d’intellectuel engagé dans un combat constant pour l’éducation et la culture populaires.

Nos proponemos recordar, en primer lugar, la contribución decisiva del hispanismo francés y de Manuel Tuñón de Lara en particular al conocimiento de la biografía de Manuel Núñez de Arenas y de su obra, destacando su papel en la creación de la « Escuela Nueva ». A continuación, señalamos muy por encima algunos de los recursos documentales de los cuales podemos disponer acerca de nuestro personaje, su archivo, su biblioteca y su correspondancia, así como algunas indicaciones sobre sus proprias publicaciones, en particular sus numerosas colaboraciones en la prensa periódica. Concluimos estas páginas insistiendo en las características principales de su personalidad de intelectual comprometido en un combate constante por la educación y la cultura populares.

We propose to recall, first, the decisive contribution of French Hispanicism and of Manuel Tuñón de Lara in particular to the knowledge of the biography of Manuel Núñez de Arenas and his work, emphasizing his role in the creation of the « New School ». We then briefly indicate some of the documentary sources which we have at our disposal on our character, his archives, his library and his correspondence, as well as some indications on his own publications, in particular his numerous collaborations in the periodical press. We will conclude these pages by emphasizing the main characteristics of his personality as an intellectual engaged in a constant struggle for popular education and culture.