L’évaluation dans les rapports de signalement

Résumé Fr En

Les énoncés concessifs relevés dans les rapports de signalement d’enfant en danger apparaissent comme des lieux privilégiés pour observer les modalités particulières de l’activité d’évaluation des scripteurs. L’article tente de montrer comment ces énoncés produisent des distinctions entre les propriétés qu’ils attribuent aux objets qu’ils évaluent (comportements, logement, situation familiale, situation scolaire, etc.) et configurent ainsi la notion de danger.

The concessive statements noted in the descriptive reports signalling children in danger appear to be privileged settings in which to observe the particular modalities of the activity of evaluating scripture. This first approach attempts to demonstrate how these statements produce distinctions between the characteristics that they attribute to the discursive objects they are evaluating (behavior, housing, family circumstances, academic standing, etc.) thereby configuring the value system on which the evaluation is set.