La compétence interprétative du locuteur dans le discours grammatical contextualisé : l’étude du genre des noms en français dans les grammaires du français conçues par les auteurs slovaques

Résumé Fr En

L’objectif de l’article porte sur le processus interprétatif (le processus de perception et de compréhension) des locuteurs slovaques face aux phénomènes grammaticaux du français. L’auteure pose que le discours grammatical contextualisé peut être en partie influencé par la compétence interprétative des locuteurs slovaques. Pour vérifier cette hypothèse, la première partie de l’article expose brièvement la définition et l’explication du concept linguistique de compétence interprétative que l’auteure tente de mettre en relation avec le processus d’apprentissage d’une langue étrangère ainsi qu’avec le discours grammatical contextualisé. La deuxième partie de l’article se consacre à l’analyse de la description grammaticale autour du genre des noms en français, ce qui lui permet de vérifier, dans un discours grammatical concret, la réflexion théorique préalable. Dans un premier temps, elle analyse le discours grammatical dans deux grammaires du français publiées en Slovaquie (Francúzska gramatika, Taraba 2001 et Gramatika súčasnej francúzštiny, Lingea 2011). Dans un second temps, l’auteure propose une description personnelle du genre des noms en français mettant en évidence le principe de la transparence morphosémantique qui régit le fonctionnement interne de la catégorie grammaticale du genre des noms en slovaque. Dans les deux situations, les formes de contextualisation observées sont décrites.

This article deals with the interpretative process (the process of perception and understanding) of Slovak speakers as they face French grammatical phenomena. The author asserts that contextualized grammatical discourse can be partly affected by the interpretative competence of the Slovak speakers. To check this hypothesis, the first part of the article explores the definition and explanation of the linguistic concept of interpretative competence, which the author attempts to link to the learning process of the foreign language, as well as to contextualized grammatical discourse. The second part of the article focuses on the analysis of the grammatical description of the gender of nouns in French that helps to verify the previous theoretical reflection through a concrete grammatical discourse. First, the grammatical discourse in two French grammar books published in Slovakia (Francúzska gramatika, Taraba 2001 and Gramatika súčasnej francúzštiny, Lingea 2011) is analyzed. Second, the author proposes her own description of the gender of French nouns, highlighting the principle of morphological transparency, which governs the internal functioning of the grammatical category of noun gender in Slovak. In both situations, the observed forms of the contextualization are described.