Parole et récit dans la presse périodique pour la jeunesse

Résumé De Fr En

Im Zuge des Aufschwungs der Kinder- und Jugendliteratur in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts entstanden auch Periodika für ein jugendliches Publikum. So gab Arnaud Berquin die Zeitschriften L’Ami des enfants (1782-1783) und L’Ami de l’adolescence (1784-1785) heraus. Louis-François Jauffret folgte seinem Beispiel mit dem Courrier des enfants (1796-1799). Die in diesen Zeitschriften veröffentlichten narrativen Texte weisen zahlreiche Passagen in erzählter Rede sowie vor allem in wörtlicher Rede auf. In welchem Verhältnis steht diese Beobachtung zur didaktischen Funktion von Erzählungen für die Jugend? Liest man die Peritexte der Zeitschriften im Lichte der „Poetik der Werte“ (cf. Vincent Jouve, Poétique des valeurs, PUF, 2001) und insbesondere vor dem Hintergrund von Susan Suleimans Überlegungen zum Thesenroman (Le Roman à thèse ou l’autorité fictive, PUF, 1983, neu ediert bei Garnier, 2018), erhält man einige Anhaltspunkte, die das textliche Dispositiv, das die moralische Bedeutung der Erzählungen erzeugt, zu beschreiben erlauben. Auf diese Weise wird nachvollziehbar, warum in den sogenannten „Berquinades“ eine mit großer Überzeugungskraft vorgetragene Moral und eine pädagogische Vision, die vom Erzieher großen Einfallsreichtum und Feingefühl verlangt, koexistieren können.

À la littérature pour la jeunesse en pleine croissance dans la seconde moitié du XVIIIe siècle ont été adossées des publications périodiques. Arnaud Berquin a publié L’Ami des enfants (1782-1783) et L’Ami de l’adolescence (1784-1785). Louis-François Jauffret a suivi son exemple avec Le Courrier des enfants (1796-1799). Le récit de paroles, en particulier le discours direct, est présent massivement dans les textes narratifs publiés dans ces périodiques. Comment mettre ce constat en perspective et le relier à la fonction didactique des récits ? Lire les péritextes des périodiques à la lumière de la poétique des valeurs, en particulier des considérations de Susan Suleiman sur le roman à thèse (Le Roman à thèse ou l’autorité fictive, PUF, 1983, rééd. Garnier, 2018) donne quelques pistes, dans la mesure où elles permettent de décrire le dispositif textuel engendrant la portée morale de nos récits. In fine, on comprend mieux pourquoi dans les « berquinades » peuvent coexister une morale assénée avec conviction et une vision pédagogique qui demande à l’éducateur beaucoup d’ingéniosité et de finesse.

In the second half of the eighteenth century, as youth literature flourished, several periodicals dedicated to young audience emerged successfully. This paper focuses on narratives both in Arnaud Berquin’s L’Ami des enfants (1782-1783) and L’Ami de l’adolescence (1784-1785) and in Louis-François Jauffret’s Le Courrier des enfants (1796-1799). A salient feature of the narratives published in the latter periodicals is the massive presence of speech, particularly direct discourse. In order to put this fact in perspective and to understand how it is correlated with the moral purpose of these narratives, peritextual elements are analysed in the light of the poetics of values, and more specifically theoretical ideas proposed in Susan Rubin Suleiman, Authoritarian Fictions. The Ideological Novel as a Literary Genre (1983; Le Roman à thèse ou l’autorité fictive, PUF, 1983 ; Garnier, 2018). Ultimately, this analysis provides a window to understand how lessons put forward so convincingly in those “berquinades” can coexist with an educational vision that requests subtlety and ingenuity from the educator.