1 avril 2012
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Olivier Laügt, « Former à la communication de la science : enjeux et pratiques en europe », Communication et organisation, ID : 10.4000/communicationorganisation.2091
Alors que la science est doute et controverse, le discours scientifique est revêtu d’un caractère d’autorité. De plus l’assimilation commune entre science et progrès est encore active dans notre société. Or, à côté des difficultés et de l’échec de la vulgarisation traditionnelle, les enjeux de la communication de la science sont forts. En effet, ils conditionnent la possibilité et la qualité du débat démocratique, dès qu’il est question d’évaluer des choix scientifiques ou technologiques qui concernent les citoyens. Une observation des formations à la communication de la science va permettre alors d’apprécier comment les médiateurs sont préparés à accomplir leur tâche.