La reprise corrective dans les interactions en classe de français langue seconde

Résumé Fr En

La présente étude se penche sur les reprises correctives au sein d’interactions scolaires en classe de français langue étrangère. Sur la base d’un corpus d’interactions en petits groupes, une analyse qualitative fine a été menée sur une collection d’hétéro-reprises séquentiellement immédiates. Les cas observés montrent que ces reprises, bien qu’elles effectuent une modification d’un élément linguistique dans le tour antérieur, ne focalisent pas sur l’activité de correction en soi. En effet, bien au-delà du travail métalinguistique, l’hétéro-reprise est utilisée comme ressource interactionnelle, notamment pour la gestion de la prise de tour et le maintien de la progressivité de l’interaction.

This study investigates corrective repetitions in French FL classroom interactions. Drawing on a corpus of small group work interactions, we carried out a qualitative analysis of a collection of sequentially immediate other-repetitions. The observed cases show that these other-repetitions do not focus on the activity of correcting in itself, although a linguistic item of the prior turn is being modified. Indeed, beyond the mere metalinguistic work, the other-repetition is used by participants as an interactional resource for getting a turn-at-talk and for securing the progressivity of talk-in-interaction.