Le développement de l’éducation numérique en Afrique : les mooc au prisme des discours de Jeune Afrique

Résumé Fr En Es

Comme l’UNESCO le suggère depuis de nombreuses années, la diffusion des Technologies de l’Information et de la Communication peut contribuer à un plus large accès à la culture et au savoir. Actuellement, les MOOC (Massive Online Open Courses) apporteraient une réponse aux nouveaux défis de la massification de l’enseignement supérieur en Afrique dans la marche en avant du continent vers le développement.Dans ce contexte, il paraît éclairant d’examiner comment ce sujet est traité par les médias africains : quelles définitions donnent-ils des MOOC ? Dans quelle mesure contribuent-ils à leur diffusion ? Quelles informations relaient-ils à leur propos ?Nous répondrons à ces questions en analysant un corpus d’articles du site d’actualité jeuneafrique.com, qui illustre la manière dont ce média en ligne développe un journalisme positif qui soutient les récentes initiatives africaines dans ce domaine, tout en se faisant l’écho des discours institutionnels de promotion des MOOC.

As UNESCO has been suggesting for many years, using Information and Communication Technologies could lead to the democratization of access to culture and knowledge, MOOC, Massive Online Open Courses, seem to meet the objectives of coping with the pressures of massification in Higher Education in Africa.Against this background it seems worth examining how journalistic discourses address the issue of these devices and how they have been disseminated in Africa : How do they define MOOC ? How do they introduce them ? To what extent do the media help to publicize these new devices ? And what kind of information do they relay ? Within this framework, we will analyse a corpus of documents. We will show how the journalistic discourses from the online magazine “Jeuneafrique.com” support African initiatives for digital education in Africa, while also promoting institutional discourses.

Tal y como ha sugerido el UNESCO desde hace muchos años, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) podría conducir a la democratización del acceso a la cultura y el conocimiento. Los MOOC, Cursos Masivos Abiertos en red, parecen cumplir los objetivos de hacer frente a las presiones de la masificación de la educación superior en África.En este contexto, nos parece interesante examinar cómo los discursos periodísticos abordan la cuestión de estos dispositivos y la forma en que se han difundido en África : ¿Cómo definen los MOOC ? ¿Cómo los presenten ? ¿En qué medida pueden los medios de comunicación ayudar a difundir estos nuevos dispositivos ? ¿Y qué tipo de información transmiten ?Dentro de este marco, analizaremos un corpus de documentos. Mostraremos cómo los discursos periodísticos de la revista en línea ”JeuneAfrique.com” apoyen a las iniciativas africanas para la educación digital en África, promoviendo al mismo tiempo los discursos institucionales