The Transformation of Education in the Hijaz, 1925–1945

Résumé En Fr Ar

Centered on the development of government and private education in the urban centers of the Hijaz in the first twenty years of Saudi control, this article emphasizes the agency of teachers and administrators, the activities of private schools, the interaction of religion and secular subjects, and substantial educational reforms and expansion for male students. Saudi educators had to overcome the damages caused by World War I and Hashemite rule, limited economic and human resources, the linguistic diversity of students, and the impact of the Depression and World War II. Despite these problems the Saudi Hijaz witnessed improvements in the curriculum (including foreign language instruction), teacher training, administration, and funding. The changes involved some interaction with the Egyptian education system, but Saudi Arabia retained its independence in education policy matters.

Centré sur le développement de l'enseignement public et privé dans les centres urbains du Hedjaz au cours des vingt premières années de contrôle saoudien, cet article fait le point sur les relations entre enseignants et administrateurs, les activités des écoles privées, les croisements entre enseignement religieux et séculier, les réformes et l'expansion de l'enseignement pour les garçons. La Première Guerre mondiale et le régime hachémite, les ressources économiques et humaines limitées, la diversité linguistique des élèves, l'impact de la Dépression et celui de la Seconde Guerre mondiale ont mis le développement de l’enseignement à l’épreuve. Malgré ces problèmes, le Hedjaz saoudien a connu des développements notables en ce qui concerne les matières enseignées (notamment les langues étrangères), la formation des enseignants, l'administration et le financement du secteur. Les changements ont impliqué la mise en relation avec le système éducatif égyptien, mais l'Arabie saoudite a conservé son indépendance en matière de politique éducative.

يهتم هذا المقال الذي يركز على تطور التعليم العام والخاص في المناطق الحضرية في الحجاز خلال السنوات العشرين الاولى من السيطرة السعودية بالتنسيق بين المعلمين والإداريين وبأنشطة المدارس الخاصة وبالتفاعل بين الدين والمواد العلمانية وبالإصلاحات وبالتوسع الجوهري للتعليم بين الطلبة الذكور. وقد كان على المعلمين السعوديين ان يتغلبوا على الخسائر الناتجة عن الحرب العالمية الاولى والنظام الهاشمي، وعلى الموارد الاقتصادية والبشرية المحدودة، وعلى التنوع اللغوي للتلاميذ وعلى آثار الكساد الاقتصادي والحرب العالمية الثانية. وبالرغم من هذه المشاكل، شهد الحجاز السعودي تحسنا في برنامج الدراسة (بما في ذلك تعليم اللغات الاجنبية)، وفي تأهيل المعلمين وفي الادارة وفي التمويل.وقد اقتضت التغيرات نوعا من التداخل مع النظام التربوي المصري إلا أن المملكة العربية السعودية حافظت على استقلالها فيما يتعلق بسياستها التربوية.