L’enseignement des langues aux femmes au XVIe siècle : Juan Luis Vivès et Gabriel Meurier

Résumé Fr En

Dans cette étude, nous abordons la question de l’éducation linguistique des jeunes filles au XVIe siècle, à travers deux auteurs : Juan Luis Vivès et Gabriel Meurier. Nous y analysons les ouvrages sur l’enseignement des langues et nous montrons les modèles pédagogiques et la conception qu’ils ont de l’apprentissage des langues à travers des dialogues ou des colloques. Au-delà de leurs différences, les deux auteurs sont des humanistes et des pédagogues ; ils défendent un apprentissage pratique, insistent sur le bienfait de connaître les langues ; les jeunes filles doivent posséder une éducation linguistique et morale pour devenir de bonnes épouses et mères, mais également, chez Meurier, pour aider leurs maris dans l’entreprise familiale du commerce.

In this issue, we approach the question of the linguistic education of the girls in the 16th century, through two authors: Juan Luis Vivès and Gabriel Meurier. We analyze their works about language teaching and we show their educational models and the conception which they have on language learning through dialogues or colloquia. Beyond their differences, both authors are humanists and teachers; they defend a practical learning and they insist on the benefits to know languages; the girls have to possess a linguistic and moral education to become good wives and mothers, but also, in Meurier, to help their husbands in the familiar affairs.