Tablettes tactiles et apprentissage du piano

Résumé Fr En

Dans cette contribution, nous décrivons la manière dont de jeunes pianistes débutants interagissent avec une application pour tablette numérique (Wolfie) dans le cadre de leurs pratiques pianistiques à la maison. Prenant appui sur le cadre de l’approche instrumentale (Rabardel, 1995), nous nous intéressons à l’utilisation de l’une des fonctions de l’artefact, le mode evaluate. Ce mode permet de donner à l’élève un retour évaluatif sur sa production musicale. À partir d’études de cas, nous montrons comment le sujet utilise et s’approprie ce mode et comment il se construit, au cours de ses actions, une représentation de ce que ce dernier mesure et évalue.

In this apport, we describe how young pianists beginners interact with an application for a digital tablet (Wolfie) in the context of their pianist practices at home. Within the support of the instrumental approach framework (Rabardel, 1995), we investigate the use of the evaluate mode function of the artifact. This mode provides a feedback about the student’s musical production. From case studies, we demonstrate how throughout its actions, the subject uses and appropriates this mode and how he constructs a representation of what this mode measures and evaluates.