Les étudiants préfèrent Facebook

Résumé Fr En

Ce texte présente les résultats d’une étude sur les modalités d’apprentissage et les utilisations des TIC par les étudiants universitaires québécois, dans laquelle ils font état de leur faible attirance envers la formation à distance ainsi que l’enseignement en ligne. Faisant l’hypothèse que cette perception peut trouver sa source dans le témoignage d’étudiants qui poursuivent leurs études de façon bimodale, l’article présente une analyse des nombreux échanges d’étudiants universitaires à distance sur une page Facebook créée à leur initiative et qui témoigne de leurs préoccupations envers leurs études ainsi que des divers facteurs qui affectent leur persévérance. L’auteur interroge également les contributions théoriques relatives à la motivation et à la persévérance des étudiants à distance.

This paper presents the results of a study of the methods of learning and the use of technologies by Quebec university students, which shows that they are little attracted by distance learning and online learning. Hypothesizing that their perceptions may have been influenced by the opinions of dual-mode students it analyzes the messages on a Facebook page created by students of a distance university, which show their concerns about their studies, as well as various factors affecting their perseverance. It also questions the theories of motivation and perseverance of distance students.