Néolibéralisme et productivité scientifique de la recherche universitaire en éducation au Québec. Trajectoires et perspectives

Résumé Fr En

En contexte de gouvernance néolibérale, les disciplines universitaires dont les sciences de l’éducation se positionnent à l’aulne de leur productivité scientifique. L’opérationnalisation du concept passant par la quantification et la qualification des écrits publiés, dans cet article nous traçons d’abord un bref historique du soutien à la recherche au Québec puis en décrivons les infrastructures. Après nous être penché sur deux indices de productivité soit le volume d’articles découlant de recherches subventionnées ainsi que la structure des rapports de recherche « contraints », nous en situons les limites et le potentiel dans le cadre d’une recherche universitaire « industrialisée ».

In a neoliberal governance context, various academic fields including that of education are assessed based on their scientific productivity. As this kind of assessment is directly related to quantification and qualification of the articles being published, in this paper we first brush a brief history of the support provided during the course of research in Quebec, and then we describe the various structures being set in place to that effect. After looking at both main productivity markers, namely the amount of articles that stem from funds-based research and the structure of policy oriented research reports, we establish the limitations and potential benefits within an industrialized university-based research.