Intégrer les étudiants anglophones dans le cadre d’un programme d’immersion universitaire au Canada

Résumé Fr En

Le régime d’immersion en français (RIF) de l’université d’Ottawa au Canada offre une expérience unique de socialisation linguistique à de jeunes francophiles désirant poursuivre leurs études universitaires en langue seconde. Cet article retrace brièvement les origines de ce programme créé en 2008, ainsi que les défis associés au positionnement des apprenants anglophones au sein de la classe d’immersion universitaire. Une analyse de l’expérience vécue par ces étudiants lors de leurs trajectoires universitaires souligne les tensions et le questionnement pour les établissements, les instructeurs et les étudiants que sous-tend la mise en œuvre d’une approche par immersion en milieu universitaire canadien.

The University of Ottawa French Immersion Studies (FIS) program offers young Francophiles who wish to continue their university studies in a second language a unique language socialization experience. This article provides a brief overview of this program created in 2008 as well as exploring the challenges associated to introducing and positioning English-dominant students in French immersion academic courses. An analysis of the academic trajectories of the students in FIS highlights the tensions that underlie the implementation of an immersion approach in Canadian universities and the resulting questions raised for schools, teachers and students alike.