Construire sa maison en Mésopotamie au Néolithique : un travail de spécialiste ?

Résumé Fr En

L’étude de l’architecture du Proche-Orient au cours des 7e-5e millénaires BCE témoigne d’une importante diversité des modes opératoires au sein des ensembles régionaux considérés. Ce travail a montré qu’il existe une importante fracture technique Nord/Sud en Mésopotamie jusqu’au milieu du 6e millénaire BCE, suivi, du milieu du 6e à la fin du 5e millénaire BCE, par l’adoption progressive d’une architecture modulaire venue du Sud dans l’ensemble de la Mésopotamie. Cet article entend s’interroger sur la pratique de l’architecture au Proche-Orient au cours du Néolithique final. À partir de données archéologiques désormais bien documentées pour cette période, il s’agit de définir quels sont les mécanismes qui sous-tendent les relations socio-culturelles en prenant en considération les notions d’innovation, de convergence et d’assimilation. Cet article vise également à proposer de nouvelles hypothèses sur les modalités d’apprentissage et de transmission des savoir-faire en architecture. Existe-t-il dès ces hautes périodes des spécialistes de la construction ? Quels sont les moyens utilisés par les constructeurs pour partager leurs connaissances ?  

The research on Near Eastern architecture during the 7th-5th millennia BCE pinpoints an important diversity of layout techniques within the regional groups studied. There is an important North/South technical divide in Mesopotamia until the middle of the 6th millennium BCE, followed, from the middle of the 6th to the end of the 5th millennium BCE, by the gradual adoption of a standardised architecture from the South throughout Mesopotamia. The purpose of this paper is to examine the practice of architecture in the Near East during the end of Neolithic. Based on well-documented archaeological data, the objective is to characterise the mechanisms underlying socio-cultural relationships, taking the innovation, convergence and assimilation’s concepts into consideration. This paper also aims to propose new assumptions on the learning methods and transmission of architectural know-how. Did builders’ specialists exist during the Neolithic period? What means were used by builders to share their knowledge?