Un « patrimoine » de recherche en construction

Résumé Fr En

Le Colloque international francophone sur la recherche en éducation relative à l’environnement (ERE), tenu à Montréal, en novembre 1997, a été l’occasion de faire un bilan descriptif et critique des activités de recherche en ERE au sein de la francophonie et de poursuivre la réflexion sur les enjeux et perspectives d’une telle recherche. Bien que peu diffusée et rarement discutée, la recherche en ERE produite en langue française apparaît déjà relativement riche et diversifiée. À part le constat de l’importance récemment accordée au courant de la recherche sur les représentations sociales, l’exploration des activités et des productions de recherche francophones en ERE conduit aux mêmes observations et suscite les mêmes questions que pour l’ensemble de la recherche en ERE. En particulier, il importe de définir la spécificité de la recherche en ce domaine, de développer des outils conceptuels pour la caractériser, d’en évaluer la pertinence et d’identifier des voies de développement. Cet article propose quelques réflexions et observations sur ces questions.

The international Colloquium La recherche en éducation relative à l’environnement : bilan, enjeux et perspectives, held in Montréal in November 1997, was an opportunity to describe and critically assess environmental education (EE) research activities among French speaking communities and to pursue the reflection on the issues and perspectives of such a research. Although they have been poorly disseminated and rarely discussed, EE research activities produced in French appear to already be relatively rich and diversified. An exploration of these research activities leads to a number of observations and questions. Among others, it appears important to define the specificity of research in this field, to develop conceptual tools to characterize it, to evaluate its relevance and to identify further means of development. This paper proposes some reflections on these topics.