Per una scuola che guarda all’Europa e al plurilinguismo

Résumé Fr En

En Vallée d’Aoste l’école est de plus en plus ouverte au bi-plurilinguisme et à l’emploi de pratiques didactiques innovantes. L’évolution de son modèle d’éducation bi-plurilingue découle d’une série de normes régionales qui, en application de son Statut d’autonomie, ont permis d’adapter le système scolaire national ainsi que les curriculums de tous les niveaux scolaires aux nécessités locales, notamment pour ce qui concerne l’enseignement des langues. L’article présente les traits essentiels de cette réforme.

In the Aosta Valley, schools are more and more open to bi- and multilingualism and to the use of ground-breaking didactic methods. The evolution of its bi-multilingual educational model is the outcome of a series of norms which, thanks to the implementation of its status as an autonomous region, allowed adapting the national education system as well as the curricula at all levels to local needs, particularly as concerns language teaching. The article presents the main features of this reform.