Uno strumento di ausilio per alunni e insegnanti: il Sussidiario

Résumé Fr En

L’article a pour but d’illustrer les principes qui ont guidé la conception et la rédaction d’un manuel appelé «sussidiario», développé par deux enseignantes de la Vallée d’Aoste dans le but de faciliter aux élèves immigrés l’accès aux contenus disciplinaires. Ayant fréquenté les cours d’alphabétisation en langue italienne, ces élèves n’ont pas encore les compétences linguistiques nécessaires pour profiter des manuels scolaires utilisés en classe. Le «sussidiario» est donc un manuel multidisciplinaire, qui présente une sélection des contenus fondamentaux de la première année du collège. Ces contenus sont exposés par le biais de formes d’écriture contrôlée pour favoriser la réception active et autonome des textes. En ce sens, le manuel est non seulement un outil pour aider l’acquisition des élèves non italophones, mais aussi une aide pour tous les élèves qui ont des difficultés à accéder à la discipline étudiée. Il peut également soutenir le travail des enseignants dans les classes multilingues et multiniveaux.

The aim of this article is to illustrate the guidelines that governed the conception and realization of a textbook called «sussidiario», developed by two teachers in the Aosta Valley wishing to facilitate migrant pupils’ access to the various subject matters. These pupils had learned a little Italian but do not as yet have the linguistic competences allowing them to benefit from the textbooks used in class. The «sussidiario» is a multidisciplinary manual that presents a selection of the basic knowledge acquired in the first year of secondary school. Contents are exposed thanks to forms of controlled writing that allow the texts to be used actively and independently. In this sense, the textbook is not only a help during the first stages of a foreign pupil’s schooling, it can also help all pupils who have difficulty accessing a given subject. It is also a help for the teacher confronted by multilingual and multilevel classrooms.