Pour une didactique des langues contextualisée vue à travers une progression non-linéaire en FLE chez les étudiants spécialisés en français en milieu universitaire chinois – Une étude de cas à l’Université Normale de Nanjing
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26 février 2021
- doi: 10.4000/esp.4128
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Mots-clés
didactics of languages and cultures teaching French as a foreign language in China contextualization didattica delle lingue e delle culture impostazione prasseologica didattica contestualizzata CinaSujets proches
Idiomas Habla Langage et langues Langues et langage Langue et langage Langues naturellesCiter ce document
Zonghong Zhao, « Pour une didactique des langues contextualisée vue à travers une progression non-linéaire en FLE chez les étudiants spécialisés en français en milieu universitaire chinois – Une étude de cas à l’Université Normale de Nanjing », Éducation et sociétés plurilingues, ID : 10.4000/esp.4128
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Résumé
Cette thèse vise directement le cœur du domaine de la DLC (didactique des langues et des cultures) : privilégier sa démarche praxéologique, autrement dit, sa finalité « interventionniste » (Galisson 1990). Cette posture m’a conduite à mettre en avant l’adéquation entre l’enseignement et l’apprentissage. Ainsi, tout au long de cette étude, je fais part de quelques réflexions permettant de répondre à la question : comment mieux enseigner pour mieux apprendre.La principale thématique consiste à...