Il testo letterario per stimolare l’espressione dell’apprendente

Résumé Fr En

L’article propose une approche du texte littéraire dans le cadre de l’enseignement du français deuxième langue vivante à des collégiens italiens. Loin d’être un simple exercice de style stérile, l’approche proposée permet d’améliorer les compétences linguistiques et de communication d’élèves en début d’apprentissage de la langue, et ce grâce à la pratique de l’intercompréhension entre langues romanes (italien, napolitain et français). Les exemples d’activités illustrées sont porteuses de sens pour les élèves et les rapprochent du texte littéraire, souvent considéré comme trop difficile pour des débutants, par le plaisir et le défi de la découverte.

The article proposes an approach to literary texts in the class of French as a second foreign language in Italian secondary schools. Far from being simply a sterile exercise, this approach allows improving students’ linguistic and communicative skills from the very beginning, thanks to practicing the inter-comprehension between romance languages (Italian, Neapolitan, French). The activities suggested make sense to pupils and, thanks to pleasure and the challenge of discovery, bring them closer to literature often considered too difficult for beginners.