31 mai 2005
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/0008-0055
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1777-5353
All rights reserved , info:eu-repo/semantics/openAccess
Benjamin Nicholas Lawrance, « Language between powers, power between languages », Cahiers d’études africaines, ID : 10.4000/etudesafricaines.107
Faisant suite à son article sur le colonialisme linguistique allemand paru récemment dans un numéro des Cahiers d’Études africaines, l’auteur analyse l’évolution linguistique et scolaire pendant l’époque mandataire française. Cette ère, ayant été marquée par l’absence d’une politique scolaire gouvernementale définitive ou concrète, présente une problématique plus complexe et plus ambiguë. Trois thèmes-guident le récit : le développement de la scolarisation sous le mandat ; l’anglophilie de la population sud-togolaise ; et la marginalisation de la langue indigène principale, l’éwé. Aussi, la première section offre un compte rendu de l’ouvrage récent de Marie-France Lange. L’argument central de notre sujet s’appuie sur le désir de provoquer une discussion sur le rôle du langage dans la politique coloniale de l’éducation. Il évoque l’idée de l’engagement des indigènes dans leur formation sociale, économique et politique afin de faire avancer l’autonomie indigène dans l’histoire africaine.