Le phénomène de l’épigenèse (la continuation de la genèse après la publication) est particulièrement pertinente en littérature pour enfants. Pour développer cette thèse nous étudions le cas des contes des frères Grimm à la lumière de la conception de l’enfance du début du xixe siècle. L’objectif est de montrer (1) que des conceptions opposées de l’enfance peuvent avoir un effet sur des révisions épigénétiques, et combien les négociations au cours de ce processus peuvent être complexes ; (2) comment des outils numériques peuvent aider les chercheurs en génétique à développer leurs observations concernant les étapes de l’épigenèse des contes de Grimm, qui ne comprend pas moins de sept (grandes) éditions ; et (3) comment ces outils peuvent aider à introduire la genèse de Die Kinder- und Hausmärchen auprès de ceux-là-mêmes qui sont les sujets de ce discours : les jeunes lecteurs.
In this article, we argue that the phenomenon of epigenesis (the continuation of the genesis after publication) is particularly relevant to children’s literature. To corroborate this argument, we take the Grimm brothers’ fairy tales as a case study and examine them in the light of early-nineteenth-century views on childhood. The aim is to demonstrate (1) how conflicting concepts of childhood can influence epigenetic revisions, and how complex the negotiations in this process may be; (2) how digital tools (notably automatic collation) can assist genetic critics in developing their insights into the epigenetic stages of the Grimm tales, which involve no less than seven (large) editions; (3) how digital tools may help to provide access to the genesis of Die Kinder- und Hausmärchen to the very subjects of this discourse: the young readers themselves.
Das Phänomen der Epigenese (Weiterführung der Genese nach der Veröffentlichung) ist für die Kinder- und Jugendliteratur besonders relevant. Um diese These zu entwickeln, werden hier die Märchen der Brüder Grimm im Lichte der Kindheit am Anfang des 19. Jahrhunderts untersucht. Das Ziel ist es zu zeigen, dass (1) entgegengesetzte Konzeptionen von Kindheit sich auf epigenetische Revisionen auswirken können und wie komplex die Auffassungen im Zuge dieses Prozesses mitunter sind; (2) wie digitale Werkzeuge den Forschern im Bereich der Textgenese helfen können, ihre Beobachtungen über die Stufen der Epigenese von Grimm’s Märchen so anzustellen, dass sie nicht weniger als sieben (große) Editionen umfasst; und (3) wie diese Werkzeuge hilfreich sein können, um in die Genese von den Kinder- und Hausmärchen einzuführen, und zwar gerade für jene, die darin vorkommen: die jungen Leser selbst.
El fenómeno de la epigénesis (prosecución de la génesis después de la publicación de la obra) es particularmente pertinente en literatura para niños. Para desarrollar esta tesis estudiaremos el caso de los cuentos de los hermanos Grimm a la luz de la concepción de la infancia de comienzos del siglo XIX, con el objetivo de mostrar (1) que concepciones opuestas de la infancia pueden afectar las revisiones epigenéticas y cuan complejas pueden ser las negociaciones a lo largo de ese proceso; (2) como las herramientas digitales pueden ayudar a los investigadores en génesis a desarrollar sus observaciones relativas a las etapas de la epigénesis de los cuentos de Grimm, que comprende nada menos que siete (grades) ediciones; y (3) como estas herramientas pueden contribuir a introducir la génesis de Die Kinder- und Hausmärchen entre aquellos que son los sujetos mismos de este discurso: los jóvenes lectores.
Fenómenos de epigénese (prolongamento da génese após a publicação) são particularmente pertinentes na literatura para crianças. Em apoio desta ideia, estudamos o caso dos contos dos irmãos Grimm, à luz do conceito de infância no início do século XIX. O objetivo é mostrar que (1) concepções opostas sobre a infância podem ter efeito sobre revisões epigenéticas, implicando complexas negociações; (2) e que instrumentos digitais podem ajudar os geneticistas a desenvolver as suas observações sobre as etapas epigenéticas dos contos de Grimm, que compreendem não menos de sete edições importantes; e (3) como esses instrumentos podem ajudar a apresentar a génese de Die Kinder- und Hausmärchen junto daqueles que são sujeito deste discurso: os jovens leitores.
Il fenomeno dell’epigenesi (la continuazione della genesi dopo la pubblicazione) concerne in particolar modo la letteratura per l’infanzia. Per sviluppare questa tesi, l’articolo studia il caso dei racconti dei fratelli Grimm alla luce della concezione dell’infanzia all’inizio del XIX secolo. L’obiettivo è dimostrare 1) in che modo concezioni opposte dell’infanzia possono influenzare le revisioni epigenetiche (e in che misura le negoziazioni durante questo processo possono essere complesse); 2) in che modo gli strumenti digitali possono aiutare i ricercatori a sviluppare le loro osservazioni intorno alle tappe dell’epigenesi dei racconti di Grimm, che contano almeno sette (grandi) edizioni; e 3) come questi strumenti possono aiutare a introdurre la genesi di Kinder- und Hausmärchen presso i soggetti stessi di questo discorso: i giovani lettori.
