Promouvoir l’égalité en développant l’histoire des femmes et du genre dans l’enseignement secondaire

Résumé Fr En

Alors que l’association Mnémosyne, dans le sillage d’autres acteurs de l’égalité, travaille depuis plus de dix ans à renforcer l’égalité filles-garçons dans le secondaire, les programmes scolaires élaborés depuis 2010 continuent à invisibiliser les femmes et à ignorer très largement les problématiques de genre. Pourtant, les directives légales sur l’égalité sont claires et les professeur·es d’histoire sont des acteurs et actrices essentiel·les de la transmission d’une culture de l’égalité. Il est donc nécessaire de les former pour leur donner les moyens d’assumer ce rôle et de modifier les programmes scolaires afin de faire évoluer les mentalités.

Though Mnemosyne has been working on fostering gender equality in schools for over ten years–like many other gender-equality organizations–, France’s national syllabi in History, as proposed since 2010, keep on side-tracking women and largely ignoring gender issues. Yet the law on equality is quite clear and History teachers are essential in promoting equality. Training teachers in gender issues is thus of paramount importance as is the rewriting of History syllabi in France, if we want mind-sets about gender to evolve.