Le Festival du théâtre scolaire francophone de Rabat

Résumé Fr En

Les enseignants et surtout ceux de français dont beaucoup sont affiliés à l’AMALEF ont toujours été conscients de la grande rentabilité pédagogique et culturelle de la pratique théâtrale en milieu scolaire, que ce soit au niveau de la formation personnelle, du perfectionnement linguistique ou de la socialisation, d’une manière générale. Mais cette pratique était assez méconnue, les énergies étaient dispersées et les apports originaux ignorés à cause du manque d’information et de l’isolement. Pour contribuer à la promotion de cette pratique et à l’encouragement des initiatives, l’association a décidé de trouver une modalité de mise en commun des volontés et un moyen de faire connaître et reconnaître les talents et les créations. D’où l’organisation d’un Festival du théâtre scolaire francophone dont la 4e édition a eu lieu en mars 2012 et qui, chaque année, promeut la création de troupes entrant en compétition et crée une ambiance d’enthousiasme et d’émulation au sein des établissements. Dans cet article je me propose de revenir sur de la genèse, l’intérêt et l’impact de cette activité et parlerai de son déroulement qui débute dès le mois de janvier dans les établissements et se termine, dans un grand théâtre, vers le 20 mars, par la présentation des pièces finalistes et les récompenses, à l’occasion de la célébration de la journée internationale de la francophonie.

The teachers in Morocco, more specifically those who teach French, many of whom are members of the AMALEF association, have always been aware of the pedagogic and cultural interests of drama in school settings, be it for personal training, the development of linguistic skills or for socialization. School drama remained nonetheless largely ignored ; energies were wasted and creativity was ignored because of isolation and a lack of information. To promote this form of drama and foster initiatives, the association decided to find a way to bring the ideas together in order to encourage talents and innovations : hence the Francophone School Drama Festival which had its fourth edition in March this year. Every year, this festival celebrates the creativity of competing drama companies and brings an enthusiastic and stimulating atmosphere to the schools. In this paper, I first dwell on the emergence/genesis, the interest and impact of this form of drama. Then, I elaborate on its proceedings as early as January, starting in the schools, to finish around March 20th in conjunction with the celebration of the International Francophone Day in a major theater where the plays that have previously been selected are performed.