Tecnología y educación: El humanista tecnólogo. Deconstruyendo la frontera entre las dos culturas

Résumé Es En

¿Es nuestro sistema educativo anacrónico? ¿Cuáles son las nuevas competencias que requiere la sociedad actual? ¿Está cambiando la tecnología la forma en la que aprendemos? ¿Es posible que las Tecnologías de la Información y la Comunicación nos ayuden en el desarrollo del pensamiento crítico y de la creatividad? ¿Cuál es el futuro de las Humanidades en la «Sociedad del Conocimiento»?Para dar respuestas a estas preguntas es necesario comprender cómo los cambios tecnológicos y económicos producidos en los últimos 50 años han modificado la sociedad actual, donde nuevas competencias y habilidades son requeridas en el mundo profesional.La revolución tecnológica que venimos experimentando en el último siglo produjo un desarrollo económico que, a su vez, transformó las sociedades actuales, y con ellas las necesidades formativas y educacionales de los ciudadanos. Para poder hacer frente a estas nuevas necesidades y cambios es fundamental que algunas de esas líneas fronterizas no sean continuas; que puedan comunicarse ambos lados a través de un diálogo integrador, que fomente la formación de humanistas tecnólogos en un proceso de convergencia de la cultura científica y la humanista.

Is our education system outdated? What are the new skills required by today’s society? Is technology changing the way we learn? Is it possible that the Information Technology and Communication assist us in the development of critical thinking and creativity? What is the future of the humanities in the “Knowledge Society”?To provide answers to these questions it is necessary to understand how technological and economic changes produced in the last 50 years have changed the society, where new skills and abilities are required in the professional world.The technological revolution that we have been experiencing in the last century produced an economic development that, in turn, transformed societies, and with them the training and educational needs of the citizens. To able to cope with these new requirements and changes is essential that some of the border lines are not continuous, that both sides can communicate through an inclusive dialogue that encourages humanistic training technologists in the process of convergence of scientific culture and humanist.