Clichés de photographes. L’invisible mixité des formations professionnelles

Résumé Fr En

L’article interroge l’intérêt des sources visuelles pour écrire l’histoire de la mixité dans les formations professionnelles. À partir de l’analyse approfondie des illustrations d’une brochure d’orientation présentant l’école nationale de photographie dans les années soixante, il montre non seulement que celles-ci documentent le quotidien scolaire, mais également qu’elles révèlent la façon dont la direction de l’école construit la figure du photographe professionnel sur des critères de genre. Cette politique visuelle, qui révèle des résistances à la mixité dans des écoles techniques, est susceptible de freiner l’identification des filles à ce métier.

This article discusses how the use of visual materials as a source offers new perspectives on writing the history of coeducation in vocational trainings. It is based on the deep analysis of illustrations of an orientation brochure presenting the national school of photography in the sixties. These pictures were meant to document everyday school life, but the study shows that the editing done by the school’s board of directors constructs the image of the professional photographer on gender-based criteria, which highlights their resistance towards coeducation in technical schools. These visual politics may prevent girls from identifying as future professionals in this field.