Incidencia de los trayectos y ciclos de vida sobre la construcción de rol e identidad laboral

Résumé Es Pt Fr En

En este artículo se revisarán algunos de los aspectos más relacionados con la influencia de las trayectorias de vida y, en especial, de la socialización educacional sobre la configuración identitaria de los roles laborales. Se plantea que los tipos de establecimientos educacionales terminales en los que las personas se han socializado inciden en la futura construcción de identidad de rol laboral. Se presentan antecedentes derivados de una investigación realizada sobre construcción de identidad de rol en conductores de Metro de Santiago de Chile. Se muestran diferencias en los contenidos identitarios del rol, así como en las representaciones y estructuras de sus trayectos de vida según el tipo de sistema educacional en que han terminado sus estudios.

Este artigo passa em revista alguns dos aspetos mais relacionados com a influência das trajetórias de vida e, particularmente, da socialização educacional na configuração identitária dos papéis profissionais. Assume-se a hipótese de que os tipos de estabelecimentos educativos terminais nos quais os sujeitos são socializados, influenciam a construção futura do papel profissional. Este estudo baseia-se em dados provenientes de uma investigação sobre a construção da identidade do papel dos condutores do Metro de Santiago do Chile. Verificam-se diferenças nos conteúdos identitários do papel, assim como nas representações e estruturas das trajetórias de vida em função do tipo de sistema educativo no qual os condutores finalizaram os seus estudos.

Cet article passe en revue quelques-uns des aspects liés à l’influence des trajectoires de vie, et en particulier de la socialisation éducationnelle, sur la construction identitaire des rôles professionnels. On fait l’hypothèse que les types d’établissement éducatifs dans lesquels les sujets se sont socialisés, ont un impact sur la construction future de l’identité du rôle professionnel. Cette étude s’appuie sur des données provenant d’une recherche sur la construction de l’identité du rôle des conducteurs du Métro de Santiago du Chili. Des différences dans les contenus identitaires du rôle, ainsi que dans les représentations et structures des trajectoires de vie sont exposées en fonction du type du système éducatif dans lequel les conducteurs ont finalisé leurs études.

This article will review some aspects related to the influence of life paths, especially of educational socialization on work role identity configuration. The postulate is that the final educational systems, in which subjects have been socialized, have an impact in the future construction of professional role identity. Data derived from a research on role identity in Metro drivers of Santiago, Chili is studied. Some differences in role identity contents, representations and structures of life path are shown in relation to the final educational system of the drivers.