La question des langues maternelles dans les manuels scolaires sous la Troisième république

Résumé Fr Oc En

Face à une majorité de la population ne possédant pas le français comme langue maternelle encore au début du XXe siècle, la politique linguistique de la France, par l’intermédiaire de l’école et de ses manuels scolaires, va consister à imposer le français langue nationale, tout en traitant les autres langues minoritaires comme inférieures. Cependant l’existence d’un courant, s’appuyant notamment sur les savoirs savants, qui conteste cette vision hiérarchisée des choses, va très progressivement faire droit à l’existence reconnue non plus des patois mais des langues régionales de France.

Acarada a una majoritat de la populacion que sap pas lo francés coma lenga mairala a la debuta del sègle XX, la politica lingüistica de França, pel mejan de l'escòla e de sos manuals escolars, va consistir a impausar lo francés lenga nacionala en tot tractar las autras lengas minoritàrias coma inferioras. Pasmens l'existéncia d'un corrent, apejat notadament suls sabers saberuts, que contèsta aquesta vision ierarquica, obrirà pauc a pauc lo drech a una existéncia reconeguda non pas dels pateses mas de las lengas regionalas de França

In a situation where a majority of the population did not have French as their first language until the beginning of the 20th century, France's language policy, through schools and textbooks, will consist in imposing French as the national language, while treating other minority languages as inferior. However, the existence of a current, based in particular on scholarly knowledge, which challenges this hierarchical vision of things, will very gradually lead to the recognition of the existence no longer of the patois but of the regional languages of France.