7 avril 2008
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1146-6480
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1960-6052
All rights reserved , info:eu-repo/semantics/openAccess
Anne-Catherine Oudart et al., « Rapport de stage et Mémoire professionnel entre normes et représentations », Lidil, ID : 10.4000/lidil.16
Rapports de stage et mémoires professionnels sont, dans de nombreux dispositifs de formation, des productions écrites incontournables, parfois enseignées, toujours évaluées. La question de l’accompagnement des étudiants pour ce passage à l’écriture est par ailleurs un sujet qui entraine très souvent des débats animés et contrastés chez les enseignants : comme si le simple fait d’évoquer ces activités d’écriture réveillait des conceptions individuelles bien ancrées et non révisables. Nous avons donc cherché à connaitre les normes et les représentations qui conduisent les pratiques scripturales des étudiants et des évaluateurs à partir de trois corpus distincts et complémentaires. Au terme de ces analyses, nous montrerons que l’activité d’écriture « rapport de stage » et « mémoire professionnel » est porteuse de messages paradoxaux, contribuant ainsi à générer des zones de tension.