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24 février 2016
- doi: 10.4000/lisa.8831
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Martine Azuelos et al., « Capitalisme, recherche et éducation : le modèle anglais revisité », Revue LISA / LISA e-journal, ID : 10.4000/lisa.8831
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Résumé
Depuis les débuts de la crise financière et économique de 2008 la primauté du modèle de capitalisme anglo-saxon a été sérieusement remise en question. La crise a mis à mal les plus grandes places économiques, et a eu un impact sur les systèmes d’éducation et de recherche du monde entier. Les articles présentés dans ce numéro de la revue Lisa posent les questions suivantes : En quoi le modèle d’éducation et de recherche anglo-saxon se distingue-t-il des autres ? Quelles ont été les évolutions au sein des universités et des organismes de recherche au cours des XXe et XXIe siècles au Royaume-Uni et aux États-Unis ? Ils permettent également une meilleure compréhension non seulement du rôle joué par le modèle de capitalisme anglo-saxon dans l’élaboration des systèmes d’enseignement supérieur des différents pays de la sphère du monde anglophone, mais aussi des effets de la crise économique de 2008 sur ces systèmes ainsi que des perspectives et des débats actuels. Since the beginning of the financial and economic crisis in 2008 the leadership of the Anglo-Saxon model of capitalism has been seriously questioned. The crisis has dragged down the world’s major economic centers, and has impacted education and research systems worldwide.The articles presented in this issue of LISA e-journal raise the following questions: what defines the Anglo-Saxon model of higher education and research compared to others? What has changed in the functioning of universities and research institution over the 20th and 21st century in the United Kingdom and the United States? They provide us with a greater understanding not only of the role of the Anglo-Saxon model of capitalism in shaping the higher education systems of various countries of the Anglo-sphere, but also of the effects of the 2008 economic crisis on these systems as well as of the current perspectives and debates.