Apprendre en copiant : l’acteur / actrice et ses modèles dans les pratiques de copie, d’imitation et de réactivation

Résumé Fr En

Malgré l’avènement de la figure de l’acteur créateur au tournant des XIXe et XXe siècles, les procédés de copie, d’imitation et de réactivation constituent une part non négligeable des outils convoqués dans les exercices spécifiques au jeu. Cette persistance, qui trouve son origine dans le Paradoxe sur le comédien de Diderot, se lit et se décline tout au long de l’histoire des théories du jeu, dans le recours fréquent à un modèle, dont le type varie (nature ou réel, arts plastiques, personnage théâtral, performance). C’est cette double continuité, celle des procédés de copie et du modèle dans les théories du jeu auxquelles s’adossent des pratiques et dont découlent des modes de fabrication, qui a nourri une expérimentation pédagogique pratique au sein de La Manufacture – Haute École des Arts de la Scène de Lausanne. Les ateliers élaborés pour les étudiant.e.s consistant à mettre en œuvre ces trois opérations, à leur proposer une histoire sensible, c’est-à-dire éprouvée, du jeu de l’acteur, et à leur faire percevoir l’importance des procédés de copie, d’imitation et de réactivation dans la pensée et dans la pratique du jeu.

Despite the rise of the “actor-creator” figure at the turn of the 19th and 20th centuries, copying, imitation and reactivation processes constitute a significant part of the tools called upon in acting exercises. This persistence, which has its origin in Diderot's Paradoxe sur le comédien (Paradox of the Actor), can be read and declined throughout the history of acting theories, in the frequent recourse to a model, the type of which varies (nature, reality, visual arts, dramatic characters, performances). From this double continuity, that of the copying processes and of the model in acting theories, on which practices are based and from which methods are derived, a practical pedagogical experiment was born at La Manufacture – Haute École des Arts de la Scène in Lausanne. The workshops developed for the students consist of implementing these three operations, offering them a sensitive, i.e. physically experienced, history of acting, and making them perceive the importance of copying, imitation and reactivation processes in their practice.